Programmering
Syftet med aktiviteten grundar sig i “Läroplanen för förskolan” (Lpfö18, 2019) där det står beskrivet att:
Barn ska ges möjlighet att utveckla en förmåga att samarbeta och fungera i grupp och enskilt.
Barn ska ges möjlighet att utforska samt upptäcka teknik i förskolans vardag.
Lärandeobjekt
Barnen ska få möjlighet att få prova att tänka framåt i flera led genom att använda sig av det tekniska verktyget Blue-Bot.
Barnen ska i aktiviteten ges möjlighet till samarbete med andra barn.
Aktivitet
Den aktuella barngruppen bestående av 3-4 år har sedan innan tidigare erfarenhet av användning av Blue- Bot. De har introducerats för Blue-Bot och prövat på hur den fungerar på en tillhörande Blue-Bot matta och de har fått en förståelse för knapparnas funktion. Vi har pratat med barnen om vad varje knapp / pil innebär.
I och med att barnen nu har en grundkunskap om hur Blue-Bot ska hanteras så vill vi bygga vidare på detta, att de ska få ännu mer kunskaper om programmering genom att de får nya utmaningar och i detta fall hjälpa barnens leksaks-bonde som vi har på förskolan.
Material till aktiviteten: Blue-Bot + matta samt bilder på olika djur. En kub / tärning med bilder på djur.
Antal barn: 3 barn i taget + pedagoger.
Genomförande och metoder:
Uppstart: Vi börjar med att samla barnen på vår samlingsplats på golvet där vi har tagit fram Blue-Boten, mattan och bilderna på djuren som finns i rutorna på mattan.
Bjurulf (2013) beskriver vikten av att pedagogerna i förskolan ska utgå från barnens intressen samt erfarenheter. Barnens utveckling och förståelse för teknik kan utvecklas när pedagoger utgår ifrån barnens intressen vid användning av teknik.
Barnen har tidigare samtalat mycket om djur och visat intresse för bondgården vi har i närområdet till förskolan samt deras egna “leksaks-bondgård” de har inne på avdelningen. Djuren har gått vilse och bonden vill ha barnens hjälp att få tillbaka djuren.
Vi samtalar med barnen om de minns hur Blue-Bot fungerar och att det är med hjälp av Blue-Boten som vi kan få tillbaka djuren. Därefter får ett barn i taget komma fram och kasta tärningen, beroende på vilket djur som kommer fram på tärningen får nu barnet prova att programmera Blue-Boten fram till djuret på mattan genom samarbete med de andra barnen och med eventuellt stöd av en pedagog. Det djuret som räddas plockas bort från mattan och läggs tillbaka i bondgården. När vi har tagit oss fram till alla djuren på mattan med Blue - Boten har vi utfört vårt uppdrag med att hjälpa bonden med att samla in hans djur som hade rymt.
Anpassningar
Yngre barn:
Kan först ges möjlighet till att få undersöka, hålla och få testa blue-boten. Där de kan få bekanta sig med roboten tillsammans med pedagoger och andra barn för att utveckla samarbete och lära sig tillsammans. Efter att de bekantat sig med Blue-Bot kan de få prova att tänka framåt i flera led men att vi eventuellt börjar med få steg, exempelvis 1-2 steg i taget.
Äldre barn:
Med de äldre barnen kan man ge mera utmaningar genom att exempelvis använda hinder på mattan, barnen kan också få möjlighet till att få tänka i ännu flera led.
Barnen kan också få programmera andra föremål än just Blue-Bot. T.ex att äldre barn kan ges möjlighet att prova på att programmera varandra och få ge samt följa “instruktioner”.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar