Programmering med Blue bot - Grupp 9 Spiken

Programmering

Blue bot

Grupp 9 Spiken


Lärandeobjekt:


Att barnen ska få veta att programmering handlar om att prova på och tänka framåt


Barnen ska få veta att robotar måste programmeras och att programmering handlar om att tänka logiskt


Aktivitet: målgruppen: Fyra till femåringar.

Vid det första momentet samlar vi barnen på samlingen och inleder med klappramsan. Här inleder vi med en saga om blue boten. Enligt Forsberg Ahlcrona (2019) och Sundberg et al., (2016) kan användning av sagor och dockor skapa meningsfulla situationer vilken väcker intresse och engagemang. Genom vår aktivitet ska barnen lära sig om programmering på ett sätt som upplevs som roligt och intressant.


Blue botens saga:

Det var en gång en liten robot som heter Billy.

Billy är programmerad för att arbeta i skogen.

Billy älskar att samla på bokstäver och djur. Han älskar dem så mycket att han tar dem med sig när han arbetar.

En dag var Billy i skogen för att gör sitt robotarbete och OJ NEJ!! Billy tappade bort sina bokstäver och djur (Gestalta roboten - “oj nej nej, vad har hänt med mina bokstäver och mina djur! Jag har tappat dem, jag är så ledsen nu!”)

Billy behöver din hjälp att hitta sina bokstäver och djur! Billy är en robot - det betyder att han kan inte hitta dem själv - utan han måste programmeras för att kunna köra! Din uppdrag är att programmera Billy för att han ska kunna hitta sina bokstäver och djur.


Därefter visar vi barnen de olika knapparna på blue boten och vad som händer när man klickar på dem. En röd prick ska placeras på golvet framför mattan där blue boten ska sättas för att börja. Sen får barnet prova på och köra roboten till sin första bokstav. Efter ett varv där alla barnen har fått köra till sin bokstav får barnen köra till det djur som börjar på samma bokstav som barnet (E - som i Elin & E - som i elefant). Bokstäverna och djuren gömmer sig i en skog bland olika hinder och träd. Barnet ska undvika de olika hindarna som är placerade på mattan (i detta fall är det ett planta). Varje barn får en tur att köra roboten till sin bokstav / djur. Aktiviteten baseras på blue-bot aktiviteten som presenterades i Programmera Mera - vad är programmerat? (Utbildningsradio, 2016). Klasskamrater får gärna hjälpa till och ge förslag, och hjälpa barnet reda ut hur roboten ska programmeras för att köra rätt om kompisen vill ha hjälp. Aktiviteten avslutas efter barnen har fått dela med sig av sina erfarenheter därefter kör vi klappramsan.


Anpassningar:

Aktiviteten som planerades utgår från att barnen har en viss förkunskap - de ska kunna känna igen sina bokstäver (första bokstaven i deras förnamn). En anpassning som kan göras för de yngre barnen är att istället för bokstäver kan de köra roboten till en bild med sina namn på. En anpassning för de yttersta yngsta är att de kan lära sig köra roboten bara fram och tillbaka på en rad med olika färger på - här får barnen rulla en tärning för att veta vilken färg roboten ska köra på (Hands on science, 2017).


Aktiviteten kan utvecklas vidare för de äldsta genom att låta dem programmera roboten via appen på surfplattan istället för knapparna på robotens rygg. Här kan man även tillföra mer hinder på banan via surfplattans programmering (Hands on science, 2017).


Genom dessa aktiviteter kan de följande mål från läroplanen uppfyllas:


självständighet och tillit till sin egen förmåga,


förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,


förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen




Referenser:



Forsberg Ahlcrona, M. (2012). Förskolans didaktik och dockan som redskap –

kommunikation och skapande i förskolan. Studentlitteratur.


Hands on science. (2017). Programmering för alla.


Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan Lpfö 18. https://www.skolverket.se/undervisning

/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan



Sundberg, B., Areljung, S., Due, K., Ottander, C., & Tellgren, B. (2016). Förskolans

naturvetenskap i praktiken (2 uppl.). Gleerups


Nygårds, K. (Författare). 2016. Vad är programmerat? (säsong 1, episod 2) [Del i TV-serie] i

Utbildningsradio (Producent), Programmera mera. Utbildningsradio https://urplay.se/program/196680-programmera-mera-vad-ar-programmerat