Valles Kretslopp (Strandpaddorna)

 Valles Kretslopp 

Ämne

Kemi och estetiskt uttrycksätt  

Åldersgrupp

4-5 år 

Förkunskaper

Barngruppen har arbetat med vatten som tema under terminen. De har introducerats för “Maskoten” Valle som lett dem genom projektets gång i olika undersökande aktiviteter. De har också lärt sig sången om vattnets kretslopp innan och mött begreppet vattnets kretslopp.

Material

En handdocka “Valle” gjord av ballong fylld med potatismjöl.  

Lärandeobjekt

Barnen ska veta att det är samma vatten som rör sig runt i kretsloppet. Enligt Lpfö18 ska “förskolan ske ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp.” (Skolverket, s. 14).  

Utförande:  

Uppstart (tidsåtgång 5 minuter):

  

Börja undervisningen med att samla barngruppen i en halvcirkel i närheten av en vattenansamling eller ett vattendrag. Sjung sången om vattnets kretslopp:  

 

// Vattenmoln som faller ner som regn och snö  

som smälter ner och rinner i snabba bäckar 

som porlar,  

glider fram i älv och flod,  

Vilar i en blank sjö eller gungar ut i havet,  

Solen värmer hav och sjöar,  

fukten stiger upp mot himlen och bildar //

 

Visa på vattnet ni står bredvid och fråga sedan barnen hur de tror vattnet har hamnat där. Barnen får kortfattat delge sina hypoteser. Utifrån barnens svar knyter pedagogerna sedan an till sången och förklarar att texten i sången är ett exempel på vattnets kretslopp och att vattnet i vattenansamlingen ingår i det. Presentrara sedan handdockan Valle och förklara att Valle vill berätta om hans resa i kretsloppet.  

Genomförande (tidsåtgång 20 min):  

Saga

Pedagogerna gestaltar sagan om Valles resa i kretsloppet - länk: https://slideplayer.se/slide/2303520/

Ringlek

Förklara sedan för barnen att de nu ska få låtsas vara vattendroppar själva och resa tillsammans med Valle i vattnets kretslopp. Samla barnen i en ring. En pedagog berättar samma saga igen och leder barnen genom de olika stadierna i vattnets kretslopp. För varje stadie gör barnen och pedagogerna rörelser med hela kroppen för att på så sätt befästa kunskapen fysiskt. Bäcken (först rör sig barnen runt i ringen för att sedan övergå i att snurra på stället), floden (vagga på stället och titta er omkring), havet (sucka högt och sätt er ner), avdunstning (torka svettet ur pannan och res er upp med händerna i luften), molnet (ta varandras händer och gå in mot mitten av ringen, vila med händerna under kinden), en fallande regndroppe (gå utåt i ringen, släpp varandras händer och sätt er ner) och slutligen bäcken igen (avsluta sittande). 

Avslut (tidsåtgång 5 min):  

Be barnen beskriva vilka stadier i kretsloppet de precis varit med om. Förtydliga att vi genom hela leken är samma vattendroppe som bara förflyttar sig och att det gäller i naturen också. Visa på vattenansamlingen bredvid och benämn hur det vattnet också ingår i kretsloppet. Avsluta med att sjunga sången igen.  

Referenser:   

Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan 2018. Hämtad från https://www.skolverket.se/publikationsserier/styrdokument/2018/laroplan-for-forskolan-lpfo-18 

Sundqvist, M. (Okänd). VALLE VATTENDROPPE. Hämtad 2021-04-28 från https://slideplayer.se/slide/2303520/ 
Forsén, S. (Okänd). VattenKanon. Text hämtad från  http://media.notonmusic.com/2011/12/VATTENKANON.pdf