Spiken - Utomhusundervisning examination.

 

Fallande mjölkpaket  

Grupp spiken (Fysik - Naturvetenskapliga arbetssättet)

Förskolans läroplan innehåller tydliga mål för utvecklingen av barnens kunskaper inom fysik. Dessa mål är som följs:

• barnen ska utveckla sin förståelse för naturvetenskap...//...och fysikaliska fenomen

• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, 

• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld (Skolverket, 2018, s10). 

Vår grupp har därför planerat en aktivitet utifrån det naturvetenskapliga arbetssättet, med fokus på tyngdkraft och luftmotstånd. 

Åldersgrupp: 5 - 6 år (och förskoleklass)

Material:

• Mjölkkartonger (2-3 stycken)

• Botten tredjedel av en mjölkkartong + snöre + tygbit (för att bygga en fallskärm)

• Naturmaterial (löv, pinnar, stenar)

• Tejp 

Lärandeobjekt:

Tyngdkraft - barnen ska veta att om luftmotståndet är försumbar alla objekt faller lika snabbt till marken.

Luftmotståndet påverkar lättare objekt mer än tyngre objekt, ett objekts form spelar roll i hur det påverkas av luftmotståndet.

Barnen ska veta de kan få svar på olika frågor genom att göra ett experiment. 

Lärandeobjekten ska tydliggöras för barnen genom att de får möjligheten att testa själv hur olika objekt faller ner på marken och hur det påverkas av luftmotståndet / tyngdkraften. Genom att utför ett experiment genom att lägga olika material i två mjölkkartonger och släppa dem samtidigt får barnen ser hur när ett objekts form är detsamma (mjölkkartong) och luftmotståndet är försumbar - att objekt ska falla lika snabbt till marken. Som lärare ska vi då lyfta fram hur detta är på grund av  tyngdkraftens inverkan. Genom att använda sig av en fallskärm kan barnen ser hur det är luftmotståndet och formen som kan ändrar hur olika saker faller ner till marken.

Under aktiviteten ska vi som lärare också använda oss av de rätta begreppen och förklara dem så att barnen ska utveckla sin förståelse av naturvetenskapliga ord och begrepp. Genom detta ska barnen också få en förståelse av de olika stegen i ett experiment och hur experiment kan användas för att besvara olika frågor.

Utförande:

Uppstart 

1. Klappramsan, fånga barnens uppmärksamhet.

2. Berättar att vi ska genomföra ett experiment med tyngdkraft. Här får barnen ställa en hypotes om vad de tror kommer att hända under experimentet.

3. Efteråt ger vi barnen i uppdrag att samla olika naturmaterial (sten, löv, pinnar). 

Genomförande 

1. Här får barnen jämföra tyngdkraften av ett löv och en sten som barnen släpper mot marken samtidigt. Här är det viktigt att benämna begreppen för barnen. 

2. Här får barnen lägga de naturmaterial som de hittar i varsin mjölkkartong för att sedan tejpa igen den för att sedan släppa dem mot marken för att se vilken kartong som når marken först och sen diskutera resultatet med barnen. 

3. Här får barnen lägga liknade material (t.ex. sten) i en fallskärm gjord av en bit mjölkkartong som är fastspänd i en tygbit med snöre (fallskärm). För att sedan se vilken som når marken först. 

Avslut 

Här samlar vi barnen i en halvcirkel och pratar om vad vi har varit med om samt förklarar vad som hände med de olika naturmaterialen. Barnen får även prata om sina erfarenheter av experimentet. Jämföra barnens hypoteser med resultatet. Avslutningsramsa.

Referenser:

Lättman-Masch, R., & Wejdmark, M. (2014). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. OutdoorTeaching.

Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. Stockholm: Skolverket.