Blomjakt på Kuröd - Grupp Skiftnyckeln

 Titel: Blomjakt på kuröd

Grupp 14 Skiftnyckeln - Emma Skarin, Angelica Eliasson, Emelie Johannesson, Moa Andersson och Johanna Solvang 

 

Material och Åldersgrupp: Våran undervisning riktar sig till barn i åldersgruppen 4-5.

Materialet vi kommer att använda oss av är:

Laminerade bilder på de vanligaste vårblommorna, samt olika blommor som redan finns ute i naturen.

Lärandeobjekt: Lärandeobjektet i denna undervisningen är att barnen ska observera och undersöka samt upptäcka och få kunskap om vilka de vanligaste vårblommorna är som blommar på Kuröd just nu och dess namn(VT- 21). Lärandeobjektet synliggörs för barnen genom att de får vara delaktiga under hela undervisningen, samt genom gemensam diskussion och observation. 

Enligt läroplanen för förskola (lpfö, 18)  Barnen ska få förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Utförande: väl på plats kommer vi att samla hela gruppen och starta upp undervisningen genom att förklara för barnen att vi nu kommer att leta upp olika blommor för att sedan kunna se vilka blommor det finns mest av just där vi är. Vi kommer att visa barnen de laminerade bilderna som vi tagit med oss och diskutera kring de olika blommornas egenskaper och utseende, även hur man kan identifiera dem. Detta gör vi för att förtydliga och hjälpa barnen så att dem vet vad dem ska leta efter. 

Därefter kommer vi att dela in barngruppen i 2 smågrupper med lika många barn i varje, därefter kommer de två grupperna få gå till olika ställen, detta för att vi ska få ett bredare undersökningsområde. När grupperna gått iväg så får dem 10 minuter på sig att hitta så många olika vårblommor som möjligt inom det avgränsade området vi befinner oss i. Efter att de olika grupperna har hittat sina olika blommor kommer vi att samla hela gruppen igen och diskutera samt reflektera över vad varje grupp har hittat för olika blommor, eller om dem har hittat samma blommor. vi kommer att gemensamt undersöka vilka blommor det finns mest av på kuröd. Därefter hjälps vi åt att sortera blommorna i olika kategorier, såsom färg, vilken färg är vanligast på blommorna vi gemensamt hittat? barnen kommer sedan få komma på egna sätt att kategorisera in blommorna i olika grupper utefter egenskaper. 

Som avslutning på denna undervisningen diskuterar vi kring vilka blommor som var vanligast, vilka hittade vi mest av, vad kom vi fram till? 

Frågeställningar: Vilka vårblommor är vanligast på Kuröd? Under vilken årstid tror barnen att blommorna trivs bäst? Vilken var den vanligaste färgen på blommorna på kuröd? Varför tror ni blommor har så fina färger?

Referenser:

Lättman-Masch, R., & Wejdmark, M. (2014). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. OutdoorTeaching

Skolverket, 2019.