Utomhusundervisning Grupp Vinkelhaken

Titel: Vattnets olika former och faser 

Åldersgrupp och material

Undervisningen riktar in sig till barn mellan 3-5 år. Materials om behövs för aktiviteten är 

• Bilder 

• Pinnar 

• Instrument / naturmaterial - allt som kan ge ljud. 
  
  

Lärandeobjekt- Att möta vattnets olika former och faser. Barnen ska få uppleva en undervisning med fokus på vattnets olika former och fasövergångar. Undervisningen skapar tillfälle och möjlighet att möta lärandeobjektet och erfara naturvetenskapliga fenomen genom kroppsliga rörelser och olika estetiska uttryckssätt som berättelse, drama, lek och rörelse. 

Enligt läroplanen för förskola [lpfö18], 2018

– förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

- nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

Utförande
Valfri plats med gott utrymme
Uppstart: Samla barnen i en halvcirkel, presentera berättelsen. 

Genomförande: Berätta sagan om isbiten.
Det var en gång en isbit, isbiten är hård, kall och fast (Bild på isbiten). En dag kom solen fram. Isbiten blev INTE glad. Isbiten tycker om när det är kallt och nu började den att smälta för att solen var för varm (bild på en smältande isbit). Ju mer solens strålar lyste på isbiten, desto mer smälte den. Tillslut blev den en vattenpöl som är flytande form (bild på vattenpölen). Nu består vattenpölen av flera små vattendroppar (bild på vattendroppen). Solen fortsätter att lysa och solstrålarna fortsätter att värma. Och tillslut förångas och avdunstar vattendroppen (bild på vattendroppe med ånga). Och nu har ångan blivit ett moln också kallat gas (bild på moln). 

Solen går ner och temperaturen sjunker, nu blir det kallt (bild på snöflingan). Molnet som  består av gas, kondenserar och släpper ner det i form av regn,  (bild på moln med regn). På marken bildas det en vattenpöl (bild på vattenpöl). När marken blir kall så fryser vatten till is igen och blir en fast form igen (bild på isbiten). 

Introducera vattenleken:  

Skapa ljud med hjälp av instrumenten och förklara för barnen att långsamt tempo representerar fast form (is), lagom tempo representerar flytande form (vatten) och att
snabbt tempo representerar gasform (moln). Vid långsamt tempo får barnen dansa/röra sig långsamt (is), vid lagom tempo får barnen dansa/röra sig lagom takt(vatten) och vid snabb tempo får barnen dansa/röra sig snabbt (gas). 

Avslut: 

Samla barnen i en halvcirkel och inled ett samtal med barnen om lärandeobjektet, aktiviteten och undervisningen. 

Referenser
Lättman-Masch, R., & Wejdmark, M. (2014). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och förskoleklass. OutdoorTeaching

Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. Stockholm: Skolverket.