Grupp: Skruven - Kemi och naturvetenskapligt arbetssätt Susanne Petrusson, Emelie Markusson, Julia Axenfalk, Minna Fagerberg.
Titel - Filtrering av naturmaterial
Åldersgrupp och material
Den planerade utomhusundervisning riktar sig till en barngrupp i åldern 4-5 år.
Material som behövs för att genomföra experimentet: Vatten, sand, jord, plastglas, spade, kaffefilter, glasbruk, sil, snitslar, hink.
Lärandeobjekt
Syftet med aktivitet är att barnen på ett lekfullt sätt ska få grundläggande kunskaper om filtrering, hur man skiljer fasta partiklar från vätska. Det finns olika sätt att separera ämnen och olika typer av lösningar men i denna undervisning läggs fokus på filtrering med hjälp av kaffefilter. Genom undervisningen påvisas de olika ämnens egenskaper i förhållande till varandra och därav tillhandahåller barnen grundläggande kunskaper inom kemi och ett naturvetenskapligt arbetssätt.
Mål utifrån läroplanen
Undervisningen utgår ifrån Lpfö18 mål vilket är att förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap och enkla kemiska processer, förmåga att använda och förstå begrepp se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
Dokumentation: Experimentet dokumenterades genom fotografering.
Utförande:
Uppstart: Börja undervisningen genom att samla barnen och detta görs genom att blåsa i en visselpipa och sätt sedan barnen i en halvcirkel framför er. Barnen informeras om experimentet och ges instruktioner om att samla in vatten och jord/sand. Märk upp ett område med snitslar som barnen får röra sig inom. Presenterar experimentets frågeställning för barnen. - Kan vi dela upp vattnet och sanden igen efter att vi har blandat dem?
Barnen får delge sin hypotes.
Genomförande: Med ett medforskande perspektiv genomför pedagogerna tillsammans med barnen experimentet. Barnen kan fördelaktigt delas in i mindre grupper. Blanda sand + vatten eller jord + vatten i en genomskinlig behållare för att synliggöra blandningen för barnen. Därefter hälls uppslamningen genom kaffefiltret till en transparent behållare. Här filtreras uppslamningen och barnen får uppleva experimentets resultat.
Under experimentets gång fokuseras samtalet på de aktuella begreppen, filtrering, uppslamning och separera samt vad som sker i experimentets olika stadier.
Avslut: Samla in barnen och diskutera resultatet, stämde barnens hypotes? Varför blev det så? Barnen får uttrycka sina erfarenheter, tankar och funderingar gällande experimentet och resultatet. Pedagogen bemöter barnens frågor samt repeterar dagens undervisning. Eventuella frågor som ej kan besvaras under dagens undervisning tas med till nästa tillfälle.
Avslutningsvis hälls naturmaterialet ut och övrigt material samlas in och tas med tillbaka till förskolan.
Dokumenterat material sätts upp på förskolan så att barnen kan gå tillbaka och återbesöka upplevelsen och samtala om kemi.
Referenser:
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar