Sorken - Hjälpa kråkan bygga ett stabilt och högt torn!

       Hjälpa kråkan bygga ett stabilt och högt torn! 

Grupp: Sorken

Område: Teknik och tekniskt arbetssätt

Åldersgrupp och material: 

Denna undervisning riktar sig till barn i åldern 5-6 år. Vid undervisningstillfället används material som finns i närmiljön, exempelvis kvistar, grenar, pinnar och annat som skogen har att erbjuda. 

Lärandeobjekt: 

Mål från lpfö18: 

• Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

• Barnen lär sig genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera

Det valda lärandeobjektet syftar till att barnen ska ges möjlighet att undersöka och pröva att konstruera högt och stabilt. Barnen ges också möjlighet till socialt samspel i undervisningen genom att kunna samtala och reflektera medans de konstruerar tillsammans. 

Utförande:

Uppstart: Detta är en utomhusundervisning som utgår ifrån att använda sig av tekniska arbetssätt.  Kråkan är barnens kompis sedan tidigare och kommer med ett brev till barnen. I brevet står det att kråkan har ett problem. Kråkan vill att barnen hjälper till med problemet. Kråkan vill ha ett eget högt och stabilt torn som han kan sitta i och titta ut ifrån.

Genomförande: Kråkan kommer och besöker barngruppen utomhus. Med stor spänning öppnar vi och läser brevet från kråkan tillsammans. I brevet beskriver kråkan att han vill ha ett så högt och stabilt torn som möjligt och att kråkan sedan tidigare vet att barnen är intresserade av att bygga och konstruera i förskolan. Efter att ha läst brevet och presenterat kråkans problem så får barnen börja att själva leta efter och samla in material, detta för att barnen  ska få möjligheter att resonera, tänka och fundera över vilka material som kan vara lämpliga att använda. 

Barnen återsamlas och här finns möjlighet till samtal om det insamlade materialet och vad som kan göras med det. Barnen börjar därefter att konstruera utifrån deras tankar och idéer. Som pedagog är det viktigt att lyssna in barnen och utmana dem vidare i deras tänkande. Det är viktigt att pedagogerna finns där som stöd för barnen för att lärandeobjektet ska vara i fokus. 

När barnen börjar känna sig nöjda med sina konstruktioner så startas en diskussion upp av pedagogerna tillsammans med barnen om deras resultatet och eventuella slutsatser.  Utifrån det valda lärandeobjektet synliggörs barnens förmåga att konstruera genom att de får testa och pröva med olika material samt med stöd av pedagoger , då ges barnen möjlighet att få en förståelse för lärandeobjektet. 

Avslut: Efter reflektionen så uppmanas barnen att ropa tillbaka på kråkan för att de ska kunna visa upp sina arbeten. Kråkan kommer tillbaka och är nöjd samt glad över barnens arbeten och engagemang. Kråkan frågar om barnen vill att han ska komma tillbaka med nya uppdrag en annan dag. Vi säger hejdå till kråkan och längtar tills att vi ses en annan dag.

Referenser: 

Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. Stockholm: Skolverket.